DEN HAAG – De Onderwijsraad publiceert op 13 april een brede analyse van het Nederlandse onderwijssysteem op Bonaire, Saba en Sint Eustatius. Vijftien jaar nadat het onderwijs op de eilanden onderdeel werd van het Nederlandse stelsel, kijkt de raad in hoeverre binnen dat systeem goed onderwijs kan worden gerealiseerd.
De studie gebeurt op verzoek van de Nederlandse minister van Onderwijs. Volgens de Onderwijsraad richt het onderzoek zich op de werking van het huidige systeem en op de vraag of dat voldoende aansluit bij de specifieke omstandigheden op de eilanden.
De analyse komt op een moment dat al langer wordt gewezen op structurele uitdagingen in het onderwijs in Caribisch Nederland. Daarbij gaat het onder meer om de rol van taal in het onderwijs, het tekort aan leraren, de beperkte schaal van het schoolsysteem en de aansluiting op vervolgonderwijs.
Meertalige realiteit
De raad onderzoekt ook hoe het onderwijsbeleid zich verhoudt tot de meertalige realiteit op de eilanden. Op Bonaire is Papiaments voor veel leerlingen de eerste taal, terwijl op Saba en Sint Eustatius Engels dominant is.
Sinds 2011 valt het onderwijs op de drie eilanden onder het Nederlandse onderwijssysteem, met Nederlandse wetgeving en toezicht door de Onderwijsinspectie. Tegelijkertijd wordt al jaren gediscussieerd over de vraag of dat systeem voldoende rekening houdt met de lokale context.
Met het advies wil de Onderwijsraad inzicht geven in hoe binnen het bestaande systeem beter onderwijs kan worden georganiseerd voor leerlingen op Bonaire, Saba en Sint Eustatius.
